Социальный заказ, который выполняет школа в последние годы, сформулирован на основе законодательных актов федерального и регионального уровней. При формировании социального заказа учтены также социокультурные факторы контингента учащихся и их родителей, их запросы и ожидания, выявленные в результате проводимых комплексных анкетирований. Социальный заказ отражает потребности учащихся и их родителей, социума Северо - западного административного округа в образовательных услугах высокого уровня. Ему соответствуют результаты анализа современного состояния, функционирования и основные положения концепции развития школы как комплексной социально- педагогической системы.
| Образовательные услуги |
Пути достижения |
Цели, задачи |
1. Прочные знания по основным дисциплинам |
1.Активно использовать помимо традиционных методов преподавания новые технологии личностно-ориентированного обучения. Включить в темы самообразования учителей данную проблематику, обсуждать передовой опыт на всех уровнях (методические объединения, педагогический совет).
2. Совершенствовать урок как основную форму получения ЗУН. Активно использовать информационные технологии.
3. Внедрить в процесс обучения нетрадиционные формы, опыт учителей-новаторов. |
Позволить каждому ребёнку развиваться с учётом зоны ближайшего развития и полученных знаний, соответствующей его требованиям к образованию.
Обеспечить процесс усвоения ЗУН для всех учащихся.
Создать возможности каждому учащемуся отслеживать процесс усвоения ЗУН и своевременно ликвидировать пробелы. |
2. Подготовка учащихся для дальнейшего обучения |
1. Ввести в учебный план предметы регионального базисного плана (экономика, граждановедение, экология), необходимые учащимся для поступления в ВУЗы.
2. Максимально использовать возможности городской экспериментальной площадки по праву.
3. Тестирование учащихся для определения особенностей личности, необходимых для правильного выбора профессии. (использовать возможности сотрудничества с институтами социума) |
Приобщить школьников к новым предметам, необходимым для дальнейшего обучения.
Выдать учащимся прогноз по наиболее и наименее предпочтительным для каждого старшеклассника профессиям. |
3.Введение дополнительных дисциплин в процессе обучения. |
1. Выделение дополнительных часов на изучение английского языка на II ступени.
2. Совершенствование преподаваемых на III ступени ряда предметов на иностранном языке.
3. Использовать проектную методику для создания интегрированных проектов по ряду предметов. |
Дать возможность школьникам дополнительно заниматься языком с целью углубления знаний, умений и навыков. |
4. Введение дополнитель-
ных занятий по физическому воспитанию. |
1.Создать спортивные группы для занятий учащихся по выбранному направлению в спорте.
2. Активно участвовать в районных , окружных и городских мероприятиях в области спорта. |
Дать возможность школьникам дополнительно заниматься в секциях, группах на базе школы. |
5. Расширить систему дополнительного
образования. |
Создавать кружки и факультативы по различным направлениям для разных возрастов учащихся. |
Дать возможность школьникам (особенно мотивированным учащимся) развивать свои творческие способности в рамках системы дополнительного образования в школе. |
6. Использовать возможности школьного самоуправления |
1.Совершенствовать работу ученического совета.
2. Принимать активное участие в деятельности молодежных общественных организаций |
Дать возможность учащимся в рамках школьного самоуправления выступать в активной роли организаторов общественной жизни в сформированной воспитательной системе. |
7. Международное сотрудничество |
1. Совершенствовать программу международного обмена школы
2. Использовать новые возможности (международные программы, совместные образовательные проекты и др.) |
Формирование межкультурных компетенций у учащихся |
