Методическое объединение немецкого языка проводит большую работу по совершенствованию учебно-воспитательного процесса по предмету в рамках современной концепции языкового образования, по обновлению содержания образования, освоению новых технологий обучения, внедрению в учебный процесс новых курсов, разработке профильных программ.

Уроки на I ступени проводятся с доминирующей игровой деятельностью в сочетании с трудовой, коммуникативной и познавательной активностью. В средней школе обучение предусматривает разнообразие содержания средств, форм и методов. Учащиеся развивают коммуникативные умения, языковые навыки, получают лингвострановедческие навыки.

В старших классах - дифференциация и индивидуализация обучения, модульные системы организации УВП с доминирующей личнозначимой коммуникативной деятельностью в процессе познавательной активности. Учителя немецкого языка широко используют новые технологии: проектную методику, видео- и аудиокурсы, ролевые игры, интенсивные методы преподавания. Инновационная активность учителей сказывается на повышении качества знаний учащихся, их заинтересованности в учебном труде.

Задача методического объединения учителей иностранного языка - развитие у современных школьников иноязычной компенсации, необходимой и достаточной для межкультурного общения, развитие у них способностей использовать язык как инструмент общения в контексте диалога культур.

Работа учителей:
- способствует интеллектуальному и эмоциональному развитию учащихся, их творческих способностей,
- стимулирует познавательную активность учащихся,
- формирует навыки в самостоятельном приобретении знаний,
- развивает способность к социальному взаимодействию,
- мотивирует учащихся к изучению немецкого языка и культуры немецкоязычных стран,
- развивает межкультурную компетенцию учащихся.
С этой целью учителя постоянно осваивают новые учебно-методические комплекты, внедряя в работу инновационные методики, обогащают свой дидактический потенциал, посещают семинары в системе работы института немецкого языка им. Гёте, работают по темам самообразования.

Результаты экзаменов в 9-х и 11-х классах показали хорошие навыки пересказа незнакомого текста, умения вести беседу, отстаивать своё мнение по предложенной теме, употребления лексического материала и использования грамматических конструкций.

В 9-х классах подтвердили на экзаменах годовой результат 62%, превысили - 15%, ниже годового - 23% учащихся.

В 11-х классах подтвердили годовой результат 84% учащихся, превысили годовой результат - 16% учащихся. Результативность обученности - 83%.